İlim KültürV. İstanbul Eğitim Konferansı Sonuç Raporu
Açıklama
“Öğretmen Yetiştirmede Vizyon ve Dönüşüm” temasıyla gerçekleştirilen V. İstanbul Eğitim Konferansı, öğretmenliğin değişen rolünü ve öğretmen yetiştirme süreçlerinde yaşanan dönüşümü yeniden düşünmeye davet eden kapsamlı bir tartışma zemini sundu. Konferansta, 21. yüzyılın pedagojik, teknolojik ve toplumsal dinamikleri doğrultusunda öğretmen yetiştirme modellerinin nasıl yeniden yapılandırılması gerektiği çok boyutlu bir perspektifle ele alındı.
Konferansın öne çıkan vurguları arasında; öğretmenliğin yalnızca bilgi aktaran bir meslek olmaktan çıkarak rehberlik, değer aktarımı ve öğrenme süreçlerini yönlendiren bir uzmanlık alanına dönüşmesi gerektiği yer aldı. Dijitalleşme, yapay zekâ ve yeni pedagojik yaklaşımların öğretmen eğitimine etkileri, ulusal ve uluslararası deneyimler ışığında değerlendirilirken; Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin öğretmen yetiştirme süreçlerine sunduğu kavramsal çerçeve de tartışmaların merkezinde yer aldı.
V. İstanbul Eğitim Konferansı Sonuç Raporu, konferans kapsamında yapılan sunum ve tartışmaları akademik literatür, veri analizleri, grafikler ve görsel içeriklerle destekleyerek öğretmen yetiştirme alanına ilişkin kapsamlı bir değerlendirme ve somut öneriler sunuyor.
İçindekiler
- 01Içindekiler Eğitimin İzinde: İstanbul Eğitim Konferanslarıs. 6
- 02Giriş: 21. Yüzyılda Öğretmenliğin Dönüşümü, Doç. Dr. Ayhan Özs. 11
- 03Vizyon ve Dönüşümün Çerçevesis. 13
- 04I. BÖLÜM: Öğretmen Yetiştirmede Ortak Tecrübes. 23
- 05Krizler Çağında Öğretmen Eğitimi Paradigma ve Yaklaşımlarını Yeniden Düşünmek, Prof. Dr. Low Ee Lings. 24
- 0621. Yüzyılda Öğretmen Olmak: Gölgede Bırakılan Özel Bir Emek, Prof. Dr. Cheryl Craigs. 35
- 07II. BÖLÜM: Türkiye’de Öğretmen Yetiştiren Kurumların Dönüşümüs. 45
- 08Öğretmen Yetiştiren Yükseköğretim Kurumlarının Geleceği, Prof. Dr. Yusuf Alpaydıns. 46
